看著筆記覺得很熟，闔上書卻說不出內容，這時候再把同一頁看一遍，未必能找到卡住的地方。比較好用的檢查方式，是先把書闔上，試著回答一個具體問題。
記憶方法可以從這裡開始：把要讀的內容拆成問題，隔一段時間再回答，答錯後補回缺少的部分。比起一次安排二十種技巧，先把這套流程做得下去，更容易看出哪些內容真的記住了。
主動回想：先回答，再翻書
主動回想就是在沒有答案提示的情況下，試著把學過的東西找回來。例如讀完一段說明，先寫下它的用途、條件和例外，再翻回原文核對。
Roediger 與 Karpicke 的研究比較了重讀與回想測驗，結果支持回想練習對延後測驗的記憶保留有幫助。這不代表讀書時不能重讀，而是提醒我們：練習「想起來」也需要時間。研究摘要（在新分頁開啟）
可以用下面這個順序處理一小節：
- 讀完一個概念，先確認基本意思。
- 闔上書，用自己的話寫出重點。
- 翻書核對，把漏掉或寫錯的地方標出來。
- 稍後再答一次，檢查自己能不能獨立完成。
第二步如果完全答不出來，就把範圍再縮小。一次只問一件事，比「請背出這一整章」容易開始。
把筆記改成問題，答案才有地方落腳
「這段很重要」不是一個能測驗的題目。問題要小到能判斷回答是否正確，也要保留必要的條件。
例如在學電腦操作時，可以這樣改寫：
| 原本的筆記 | 可以拿來回想的問題 |
|---|---|
| 相對路徑很重要 | ./image.png 是以哪個檔案的位置為起點？ |
| 執行腳本前要準備環境 | 這個腳本使用哪個 Python？套件裝在哪個環境？ |
| 兩個指令用途不同 | A 指令和 B 指令的輸入、輸出有什麼差別？ |
前兩題有明確檢查方向，第三題則要換成你正在讀的實際指令。製作卡片時，答案不必寫成整頁講義；放足以核對的關鍵條件，並留下原始資料的位置即可。
下面是一張卡片的文字範例，可以直接貼進筆記：
問題：我在文章資料夾內寫 ./image.png，圖片應該放在哪裡？
答案：和這篇文章的 Markdown 檔案放在同一個資料夾。
容易混淆：/image.png 是網站根目錄路徑，和 ./image.png 不同。
回查位置：自己的文章目錄，以及網站使用的圖片文件。間隔複習：讓同一個問題跨幾天出現
如果在同一天連答五次，後面幾次很容易靠剛才看過的印象回答。把練習分散到不同時間，才能檢查過一段時間後還記得多少。
Cepeda 等人的分散練習研究整理指出，複習間隔與希望保留記憶的時間有關，沒有一組日程適合所有教材和考試。研究摘要（在新分頁開啟）
可以先用一週作為練習範圍：
| 時間 | 要做的事 |
|---|---|
| 第一天 | 理解內容，做出少量問題，當天試答一次。 |
| 第二天 | 不看答案先回想，補上漏掉的條件。 |
| 第四天 | 混入前幾天的題目，檢查會不會混淆。 |
| 第七天 | 用空白紙或小測驗檢查整個主題。 |
這只是方便開始的安排，不是研究保證有效的固定比例。答得很吃力，就縮短下一次間隔；連續幾次都能完整回答，再把間隔拉長。考試日期很近時，也要依剩餘時間調整。
比較表適合處理「看起來很像」的內容
已經記得各自的說明，作答時卻選錯，問題可能出在差異沒有整理清楚。
這時候可以把容易混淆的內容放在同一張表，欄位固定為「用途、成立條件、例外、範例」。整理後，再遮住其中一欄，試著說出差別。
表格的作用是幫你比較，不必把整本書都抄進去。若一格塞了十幾行，回想時又得重新讀完整段，可以再拆成兩張表或幾個問題。
聯想與口訣也能當作提示，但要回頭確認它沒有把順序、適用條件或例外記反。能背出一句口訣，仍要能說明它代表什麼。
用錯題紀錄決定下一次讀什麼
錯題本不用再抄一份完整答案。比較值得留下的是：當時答了什麼、錯在哪裡、下一次怎麼檢查。
可以用三種簡單標記：
- 想不起來：知道看過，但無法自行回答。下次提早複習。
- 概念混淆：把兩個規則或名詞弄反。改做比較題。
- 條件漏掉：主題答對，卻少了一個限制或例外。把那個條件另做一題。
如果每天都錯在同一個地方，就先回去理解原文，或找一個能解釋這個差別的實例。繼續增加卡片數量，未必能解決理解上的缺口。
一次讀書可以怎麼安排？
以一段短時間的讀書練習為例，可以先回答昨天留下的幾題，再讀一個新主題，結束前把新內容改成兩三個問題。時間長短由教材難度和當天精神決定，不需要為了符合計時表，把還沒理解的內容硬背下去。
Dunlosky 等人的研究整理，將練習測驗與分散練習評為較有廣泛應用價值的方法；對畫重點、重讀等方法，則提出不同限制。研究整理（在新分頁開啟）
因此，畫完重點後，下一個動作可以是遮住內容，問自己一題。今天結束時留下明天要回答的問題，下一次就不必再從翻找筆記開始。